Heure de soutien et « devoirs faits » : ce qui change pour les élèves de 6e

Pour cette année scolaire 2023-2024, certaines nouveautés ont été mises en place. Deux d’entre elles concernent tous les élèves de 6e : une heure hebdomadaire de soutien et d’approfondissement en français ou en mathématiques et l’obligation de participer au dispositif « devoirs faits ».

C’est quoi cette heure de soutien et d’approfondissement en français ou en mathématiques ?

Cette heure de soutien et d’approfondissement en français ou en mathématiques a été intégrée aux 26 heures d’enseignements hebdomadaires obligatoires des 6e. Dans les faits, elle remplace l’heure de technologie qui a été supprimée lors de cette rentrée 2023. L’objectif : permettre aux collégiens de s’améliorer alors que près de « 1 tiers des élèves » qui entrent en 6e ont une « maîtrise insuffisante en français ou en mathématiques », précise le ministère de l’Éducation nationale.

Alors à quoi va ressembler cette heure hebdomadaire ? Pour chaque collégien, les équipes pédagogiques vont identifier les notions sur lesquels l’élève rencontre des difficultés. Et ce dernier va donc bénéficier d’un temps supplémentaire pour mieux les maîtriser. Concernant les heures d’approfondissement, il s’agit de faire travailler différemment les éléments du programme (lectures plus complexes, autres procédés pour résoudre un calcul mathématique, etc.).

Notons que ces heures de soutien sont organisées en interclasses par des professeurs de mathématiques, de français et des professeurs des écoles. Par ailleurs, le contenu doit être changé au moins lors de chaque trimestre en fonction des besoins des élèves.

Bon à savoir : l’heure de soutien et d’approfondissement ne sert pas à étudier le programme de 5e.

Le dispositif « devoirs faits » devient obligatoire en 6e

Le dispositif « devoirs faits », qui était facultatif jusqu’alors est devenu obligatoire depuis cette rentrée 2023 pour les élèves de 6e. Cette fois-ci, le chef d’établissement va déterminer les modalités d’organisation (taille des groupes, intervenants, etc.) et le nombre d’heures selon les besoins des élèves.

Pour rappel, le but de ce dispositif lancé en 2017 est de permettre aux élèves de réaliser une partie ou la totalité de leur devoir au sein de leur établissement scolaire, et ce en dehors des heures de classe. Selon les besoins, les collégiens peuvent travailler seuls ou se faire accompagner. En tout, selon le ministère de l’Éducation nationale, 45 % des élèves de 6e ont bénéficié de ce dispositif lors de l’année scolaire 2022-2023. Cette année, 645 000 collégiens sont concernés par cette obligation.

À noter : à titre d’exemple, selon le ministère de l’Éducation nationale, lors de l’année scolaire 2022-2023 dans l’académie de Montpellier, 30 % des collèges avaient positionné le dispositif « devoirs faits » en début de journée, 32 % durant la pause méridienne, 85 % en fin de journée et 69 % sur les plages libres des emplois du temps.